山东航空学院：党建引领 推动教育评价改革走深走实

山东航空学院聚焦立德树人根本任务，坚持党建引领，出方案、建清单，进一步深化教师评价、学生评价、用人评价改革，全面提升教育教学质量，一体推进教育发展、科技创新、人才培养，加快学校内涵式高质量发展。

一、党建引领，汇聚改革新动能

坚定不移以高质量党建引领事业高质量发展。创新实施党员“铸魂”、党建领航发展等五大工程，深入开展解放思想大讨论活动、党支部评星定级等“五个一”等活动，常态化推进“一总支一品牌，一支部一亮点”党建特色项目，不断促进党建与业务工作相融合。在中国共产党成立100周年之际，学校飞行学院党总支荣获“全国先进基层党组织”荣誉称号，先后有8人被评为省级“发现榜样”人选、优秀共产党员、优秀党务工作者等荣誉称号，在《党建》《大众日报》《中国教育报》等媒体平台多次报道，有效促进党建引领特色发展，汇聚改革新动能。

二、立德树人，深化教师评价改革

以评价促发展、提素质，培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的“金师”队伍。坚持师德师风第一标准，全面执行师德失范一票否决，选聘教师、学生师德师风监督员，建立包含6类41项内容的师德师风负面清单。实施本科教学质量提升行动和人才培养提质行动，设置专业课程建设教学指导组，制定完善人才培养、教学质量标准、课程评估、专业评估等相关制度文件30余项；持续落实教授为本科生上课制度。实施“校级+院级”督导、“同行+学生”评教，形成分类考核和多元评价体系。落细学校领导“五联系”制度、听课制度等，职务、职称晋升中设置学生工作、授课等基本要求，强化领导干部、教师参与一线学生工作和关注学生心理健康等工作机制。弘扬教育家精神，强化正向激励，优化教师荣誉体系，2024年度表彰教学、科研先进个人138人次。获批省级高校黄大年式教师团队、教学团队、基层教学组织等15个，获批省级教书育人楷模、教学名师、优秀教师、最美教师12人次，有效提升教育教学实效。

三、五育并举，深化学生评价改革

坚持学生中心、产出导向、持续改进，凝聚学生全面发展新合力。构建党委全面领导、部门协同负责、教职员工自觉育人、各环节全面贯通的“大思政”育人新机制，形成以教师队伍育人为主体、思想政治工作队伍育人为支撑、管理服务队伍育人为保障的育人新格局。实施“思政教育质量提升工程”，以省级示范马克思主义学院、首批课程思政教学研究示范中心为基础，将思政工作融入学科、教学、教材和学生管理全过程。完善学生综合素质评价，科学设置“德智体美劳”过程性、结果性、创新性、实践性评价要素，打造一二课堂全贯通、五育全要素、学习全过程的综合素质评价体系。注重学业过程评价，持续落实OBE理念，强化课程考核、教考分离，统筹考试、作业、监测和日常评价，推进过程性评价与结果性评价有机结合。近三年，获评省级优秀学生、省级优秀学生干部、省创业之星等140余人，在全国大学生学科竞赛排行榜排名持续提升，国家级大创项目获批比例持续提高人才培养增值赋能效果明显增强。

四、创新机制，深化用人评价改革

坚持党管人才，突出质量导向，打造人才评价新体系，推进人才强校建设。坚持科学用人导向，破除“五唯”顽瘴痼疾，优化用人招聘、职称评聘、职务职级晋升、用人管理等机制体制，完善人才“引进、培养、使用、管理、服务、流转”全链条，统筹推进干部队伍、管理队伍、专业技术人员队伍协调发展。优化建立三种晋升通道，分型分类分级设置岗位评聘条件；设立校级“领军、杰出、优青”三类四层次特聘岗位，按需竞聘、择优上岗、合同管理，建立“能上能下、能进能出”的用人机制。探索“预聘—长聘”制改革。强化考核评价，坚持年度考核、中期考核和聘期期满考核相结合、过程性评价与结果性评价相结合。推进代表作、实际贡献评价，增加育人成效、横向课题、成果转化、技术推广、决策咨询、公共服务等评价指标的权重，分层分类设定“有效业绩点”，实行外审制度，深化同行评价；优化绩效工资发放方案，激发人才学术创新、社会服务以及人才培养新动能。近三年，新增国家级人才3人、省级人才4人，2人入选全球前2%顶尖科学家。