山东师范大学：多措并举全面提升青年教师教学创新能力

山东师范大学将教师队伍建设作为学校发展的核心驱动力，树立高素质创新型教师的培养导向，聚焦修德铸魂、三航筑基、机制护航，着力构建新时代高校青年教师教学创新能力培养体系。

一、修德铸魂，夯实青年教师立德树人的信仰根基

学校坚持以教育家精神为引领，坚守育人是教师第一学术责任的根本原则，构建“师道传承+文化浸润+思政铸魂”师德师风铸魂机制。一是强化师道传帮带。打造“五导团队”，开展“我心目中的大先生”“十佳教师”“优秀教学奖”等名师选树活动，形成教书育人全领域荣誉体系。研发“师德素养提升”系列慕课，举办“弘扬教育家精神，做时代大先生”系列专题讲座，将教育家精神养成贯穿青年教师培养全过程。举办山东省师德师风建设首场宣传及系列高水平教学研讨活动，全国1000所院校28万人次参与。二是强化文化浸润。落成名家塑像，树立“山师榜样”，开展师德师风建设年，组建师德师风宣讲团，出台师德师风建设制度，聘请师德师风监督员57名，建立学校、学院、教师党支部师德建设联动机制。三是强化思政铸魂。共建师德师风研究中心，建成省级课程思政研究中心和22个院级课程思政工作室，引导青年教师从学科专业角度将国家需求与育人需求融入课程。打造课程—专业—学科“大思政”格局，推动青年教师实现由成人达己到达己化人的跃升。近年来，学校教师29人次荣获全国五一劳动奖章、全国模范教师、全国教育系统先进工作者等荣誉，2个团队获评全国高校黄大年式教学团队。

二、三航筑基，搭建青年教师教学能力成长阶梯

学校形成全员参与、全员发展的青年教师教学创新能力培养工作体系。一是创新“名师导航、优师助航、青师启航”三航课堂品牌。开展“青师启航”1+1公开课，为新入职教师配备教学导师，一对一指导教学设计、课堂管理和教学技巧，助力新教师“站稳讲台、站好讲台、站牢讲台。组织“优师助航”教学观摩活动，邀请课堂教学改革突出、荣获省级以上教学奖励的优秀教师面向全校开设公开示范课。组织“名师领航”活动，为资深教师搭建展示教学风采、分享教学经验的平台，激发青年教师的从教理想。创设“研（课前研学）—展（公开展示）—磨（团队打磨）—辩（研讨辩论）—思（反思提升）”三航课堂活动组织方式，为青年教师精进教学提供个性化指导，推动训、赛、研、课四链深度融合。学校“三航课堂”连续举办5届9轮，开设公开课523门，组织教研交流523场，邀请名师百人次，参与教师占比达82.4%，带动1200余门课程开展改革实践，覆盖全部开设课程72%。二是系统培训强基础。研制青年教师能力测评模型，以需定训，开发6大模块62门培训课程，开展“师说论坛”专题培训210场。竞赛牵引促精进，建立教研室、学院、学校三级教学比赛制度，逐级、全赛段开展教学比赛，倒逼青年教师提升教学创新能力，年均参赛教师300人，评选教学能手92人，连续两届在全国高校青年教师教学比赛中获一等奖，其中，1人获全国一等奖理科组第1名、1人获文科组第2名；29人获得山东省高校青年教师教学比赛一等奖。三是教学研究拓创新。有组织培养青年教师开展教学学术研究，2015年以来，学校立项教学改革项目、课程改革项目等共计1560项，项目主持人涉及教师1004人，占比50%，其中，45岁以下青年教师占比超过78%，形成“我的教学故事”“教学督导眼中优秀课堂”等优质教学案例120项，出版《高校教师成长经验分享丛书》。

三、机制护航，构筑青年教师全面成长生态环境

学校全方位、全要素营建青年教师全面成长的生态环境，促进“个体发展—群体共生—生态演化”的发展循环。一是虚实协同。营建教学创新能力泛在式教师发展环境，整体优化教室环境，打造智慧化教师教育创新示范中心，自主建设“师说·问教”专业大模型，集成慧课慧学课程平台、教师教学发展平台、教学质量管理平台等数智平台，营造数智生态，支撑青年教师个体发展。二是协同共育。建立教学创新能力发展立交桥，纵向贯通，建立教师发展中心、教务处、人力资源处联席决策机制，实施教学业绩奖励制度、职称晋升教学业绩突出直通车制度。横向联动，打造复合型教师教研共同体，建设323个基层教学组织，11个院级教师教学发展分中心，7个基层教学组织获批省级示范基层教学组织。建立校内外专家、教学督导、学生多主体评教导教制度，实现督评导一体化。三是跨域拓展。牵头组建黄河流域“两省一区”高校教师教学发展研究院，共建山东省高师培训中心，发展“山东教师教学发展研究虚拟教研室”，打造高水平跨域平台，助推区域教学生态演化。近年来，学校持续输出青年教师教学创新能力提升培训资源，入选教育部中西部高校青年教师融合式教学进修项目，开发8门课程助力全国151所高校；开展青年教师培训30期，累计培训青年教师2000余人。举办“全国高校教师教学创新论坛”，吸引全国上千所高校参加。