山东航空学院：深化“一核四驱”改革 统筹推进教育科技人才一体化发展

近年来，山东航空学院统筹推进教育科技人才一体化发展，坚持党建统领，深化学校治理体系、教育教学、科研机制体制、人事制度机制改革，为服务航空航天产业和区域经济社会高质量发展提供坚实保障。

一、坚持党建统领，落实立德树人根本任务

一是强化组织功能，学校创新实施共产党员“铸魂”、党建领航发展等五大工程，常态化推进“一总支一品牌，一支部一亮点”，涌现出“全国先进基层党组织”“全国党建工作标杆院系”“全国党建工作样板支部”等先进集体。二是健全思政体系，构建“三全育人”格局，完善学校领导联系二级学院、教师、学生等制度，将思政工作全面融入学科、教学、教材和学生管理与辅导，实施“思政教育质量提升工程”，获批省级示范马克思主义学院、首批课程思政教学研究示范中心等，入选省级思政金课、课程思政示范课程12门。三是党建引领业务，坚持党管干部，开展“党建能力提升、创业精神提振、事业发展提质”年等活动，9人被授予省发现榜样、创新榜样、优秀共产党员等称号，《党建》杂志介绍学校干部队伍建设经验做法。

二、创新治理体系，统筹体制机制一体改革

一是强化管理机制，构建综合改革新路径，完善学校决策制度，调整各类议事协调机构，制定修订管理办法、实施方案等促进教育综合改革的制度文件近百项。二是分类考核评价，完善学校中层单位、中层领导干部年度考核、任期考核办法，设立靶向目标，深化分类考核。按照“一院一策、院为实体、权责匹配、分类支持”原则，引导中层单位科学定位、办出特色、争创一流。三是放权赋能改革，突出学院人才培养自主权，下放学科专业建设和科学研究自主权，下放人员聘用、考核评价、职务晋升等人事管理权；扩大学院绩效分配、经费使用、资源配置自主权等，提升全员干事创业热情。

三、深化教育教学改革，提升人才培养效能

一是优化学科专业，积极适配国家、区域和学生发展新需求，聚焦新质生产力和省“十强产业”和标志性产业链发展需求，构建分层分类协调发展的雁阵式学科体系，新增航空航天工程、人工智能、空间信息与数字技术等急需本科专业。二是创新培养模式，以人才培养体系为主线，依托思政育人体系、课程教学体系、实践教学体系，构建了急需领域拔尖人才、卓越工程师、校企合作“订单式”、对口贯通分段培养等多元化人才培养模式。三是协同育人机制，坚持“专业建设融合行业标准、学历教育对接岗位技能”“政校企协研”五方协同，共建新型人才培养实体，获批省级现代产业学院5个、专业特色学院2个、拔尖创新人才培养基地1个、示范性实习实训基地4个，近4年，学校学生获评中国大学生自强之星及山东省优秀学生、优秀学生干部、创业之星等190余人，立项国创、省创496项。《中国教育报》《大众日报》等媒体报道学校办学经验。

四、创新科研机制体制，提升创新服务效能

一是强化政策引导，构建科研管理新机制，实施“一体两翼三联动”管理模式，制定修订科研管理、奖励等制度30余项。二是强化产教融合，实施“融入航空业、融入区域经济社会”“博士企业行”“百校万企万师双进”活动等，共建产教融合共同体、产业创新研究院32个。三是强化有组织科研，激发资源配置新潜能，实施“1355科技创新工程”“揭榜挂帅”“军令状”“悬赏制”“赛马制”等。打破学科、学院、单位界限，建设重点实验室、工程研究中心等省部级创新平台17个、省高校实验室7个、省科普基地和社科普及基地14个。近4年承担国家级、省部级和重大横向项目300余项，承担社会服务项目800余项，工程学学科进入ESI全球排名前1%。

五、创新人事制度机制，激发人才发展活力

一是坚持引育并举，实施“直通车”“一人一案”等引才策略，设立教师导师制，支持教师职业发展，近4年新增博士教师200余名，造就人才集聚新高地。二是构建人才成长新通道，建立“正常、破格、直接”3种晋升通道，设置分型分类分级条件，构建按需竞聘、择优上岗、合同管理，建立“能上能下、能进能出”的用人机制，实施“预聘—长聘”制改革。三是打造用人评价新体系。坚持质量导向，坚决破除“五唯”，注重师德师风长效建设，持续优化用人评价，重代表作和贡献度评价，不断提升师资队伍科技攻关、技术转化、社会服务能力。