东营职业学院：加强“第二课堂”建设 开启育人新路径

近年来，东营职业学院通过构建“大平台”、建设“大课堂”、搭建“大舞台”等措施，深化“第二课堂”建设，开启全方位育人新路径，绘就育人新画卷。

一、完善机制，构建系统“大平台”

一是顶层设计，构建一体化育人机制。学校高度重视“第二课堂”建设，将其作为学校人才培养的重要抓手，通过系统设计构建“大平台”，为青年学生成长成才提供全方位服务。学校制定了《东营职业学院“第二课堂成绩单”制度实施办法》，规范细化工作指引，建立活动申报、数据分析、活动督察、学分预警4项机制，为“第二课堂”活动开展提供了明确的规范和指导，确保了活动有序进行。同时，学校依托“第二课堂成绩单”网络管理系统建设信息化平台，进行实时网上认证管理，实现了学生参与过程可选择、可记录、可评价、可测量、可呈现，不仅提高了“第二课堂”活动管理效率，也为学生提供了更加便捷的参与方式，让学生能够更加自主地选择和参与各类活动，充分调动了学生参与“第二课堂”的积极性和主动性。

二、品牌建设，打造特色育人项目

在“第二课堂”建设中，学校注重品牌建设，通过打造特色项目，提升“第二课堂”影响力和吸引力。学校先后承办了第三届山东省大学生社团节诗歌朗诵大赛，连续3年组织举办东营市高校青年学子“五四”文艺汇演，累计5年组织毕业季音乐会。这些活动不仅丰富了校园文化生活，也为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。学校社团联先后3次被评为“全国学生最具影响力社团联合会”，累计开展活动1万余次，76万余人次参与各类校园文化活动。学校在全国高校“第二课堂”交流会上分享典型经验。

二、立足需求，建设思政“大课堂”

一是强化理想信念，拓宽思政育人路径。学校以“青马工程”为内环，团课培训和青年大学习为中环，主题团日和网络思想政治教育为外环，有效运用“团委、团总支、团支部”三级工作体系，做到530个团支部应学尽学、全员覆盖。二是实施“1234”支部联学共建行动。学校通过与团市委等单位的合作，实现了学校与社会的资源共享和优势互补，为学生提供了更加广阔的学习和实践平台。通过联学共建，学生能够走出校园，深入社会，了解社会需求，增强社会责任感和使命感。校团委先后获评全国五四红旗团委、山东省五四红旗团委。三是完善志愿服务品牌，推动社会实践育人，学校持续完善“东职青年”志愿服务品牌，坚持10年组织志愿者参加黄河口马拉松志愿服务，累计组织1.1万余名志愿者，参加山东省旅发大会、黄河文化论坛等市级重点活动29次。四是积极推动服务项目与“三下乡”“返家乡”等活动的结合融合，运营“大国边疆”等主题公益实践项目，3个项目获评全国暑期三下乡重点项目。

三、助力成才，搭建育人“大舞台”

一是孵化育人共同体，引导青年跨界联创。学校与东营市青年企业家联合会、胜利街道等单位签订共建协议80余份，建设实践基地70余个，为学生提供了丰富实践机会和资源。学校遴选学生“职场体验官”运营“一起去企业”暑期实践活动，让学生能够亲身感受职场环境，了解企业需求，提高自己的职业素养和就业能力。学校整合社区党群服务阵地、社工站（室），规划儿童教育、文化营造等5个“集创式”实践场域，形成“基本公共服务+基本生活性服务+社区特色为民服务”社区实践功能形态。二是打造朋辈共学圈，引导青年勤学向上。学校聚焦引导团员青年做一名终身学习者，围绕青年在学业就业、人格养成、身心健康、社会融入等方面的迫切需求，精心设计项目，大力实施“青年课堂”。通过“青年课堂”的实施，学生能够相互学习、相互交流，共同解决学习和生活中遇到的问题，提高自己的综合素质和能力。三是打造网络成长空间。学校“东职青年”公众号开设“百万大学生进社区”“我为同学做实事”“就业领航”“活力社团”等专栏，精准对接学生需求发布教育内容。通过专栏建设，学生能够及时了解学校的各类活动信息和教育内容，同时也能够通过网络平台表达自己的想法和意见，增强与学校的互动和沟通。