山东：学校有了传统文化“直通车”

    传统文化滋养深厚的山东，今年起开始大规模延伸弘扬优秀传统文化的触角，故事会进中小学成为“试验田”。

　　3月2日下午，山东大学第二附属小学阶梯教室里，不时传出热烈的掌声和孩子们铜铃般的笑声。当天，山东省文化厅组织部分文艺工作者，来到学校为孩子们“讲故事”。对充满天真童趣的小学生而言，父母、老师讲故事并不稀奇，但校外的演员叔叔、阿姨来讲故事，是一件令他们非常激动的事情。更有意思的是，今天的“讲故事”不再局限于照本宣科，而是通过展演的形式表达出来，让孩子们倍感亲切。

　　比如《鞭打芦花》。该节目取自二十四孝故事，讲述闵子骞“单衣顺母”的故事。演讲开始前，身穿长袍的相声演员郭培新现场发问：“孩子们，大家都知道济南市有一条闵子骞路，但大家知道闵子骞的故事吗？”由浅入深、循循善诱，郭培新诙谐幽默的演讲，很快让孩子们笑声一片。在旁观摩的学生家长刘安美告诉记者，自己非常认可这种模式，不单能丰富孩子的校园文化生活，更能让他们有更好的接触传统文化的方式。

　　山东大学第二附属小学的演出，标志着中华优秀传统文化故事会（以下简称“故事会”）进校园活动正式启动。此前，该项工作已酝酿两年时间。

　　2014年，山东全面启动实施优秀传统文化传承创新工程，旨在深入挖掘阐发优秀传统文化，加强宣传普及推广，弘扬社会主义核心价值观。以“接续文化薪火·讲述中国故事”为主题的故事会被列入工程，并作为重点项目实施。其间，山东面向全国征集“好故事”，要求内容既可以是古代传说，也可是现代实事，但必须容易让大众接受。山东省文化厅文化科技与法规处处长张钢表示，依托丰富多彩的中华优秀传统文化资源，运用现代文化传播手段，开展中华优秀传统文化故事会活动，目的是遴选推出一批体现中华传统美德和当代中国价值，富于教育意义的感人故事。用讲故事的方式，讲述中华优秀传统文化和核心价值观，体现优秀传统文化是社会主义核心价值观的丰厚滋养，阐发正能量，提升民众思想道德素质。

　　2016年，故事会征集评审工作基本完成，故事集丛书、光盘也陆续发行。山东开始试点进校园活动，以搜集学校师生及学生家长、社会各界的意见。这一过程中，相关单位先后到肥城市实验中学、济南市经五路小学、山东书城等地，给孩子们赠送图书、光盘，受到多方面的积极评价。

　　以往，戏曲演出、书法体验等系列文化活动进校园随机性较强，缺乏系统性。鉴于此，山东省文化厅决定与教育部门合作，将故事会进校园常态化，并通过设立“蓓蕾艺术工作站”的形式予以落实。张钢介绍，今年起山东将先行在全省遴选1500所学校，设立1500个“蓓蕾艺术工作站”。“工作站可以实现传统文化从‘进校园’到‘驻校园’，进一步缩短孩子们接触传统文化的距离。”张钢表示，在设立工作站的同时，山东还将组建故事会演讲和艺术普及团队，从全省各级文化馆等单位选派文化工作者，广泛开展故事演讲、艺术展演、培训和讲座等优秀传统文化和现代艺术普及活动，提高学生文艺鉴赏能力。山东大学第二附属小学负责人李玉亮说，故事会进校园是学校开展传统文化教育的有益补充。由专业文艺力量“讲故事”，更便于学生们领略传统文化的魅力，并其中吸收知识营养。

　　《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确，要把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。在组织多年戏曲进校园活动的山东省菏泽市定陶区西关小学校长史立新看来，近年来国家尤为注重学校美育教育的发展。故事会进校园并在学校设立阵地，首先是丰富了学校的教育内容，同时故事会寓教于乐的形式，也有助于孩子们加深对传统文化的理解和认同感。“设立‘蓓蕾艺术工作站’，更像是开通了孩子们接触传统文化的‘直通车’，十分必要。”史立新说。

　　针对故事会进校园，部分业内人士也就内容、形式等提出了建议。青岛市文广新局副局长辛龙说，故事会的作品创作首先要选好题材，遴选歌颂真善美、表现勇气智慧、对当代有积极意义的故事。选取有代表性的故事，不局限于本地。要多借助科技手段考虑故事的传播，做到尽量简短、精彩。山东社会科学院文化研究所所长涂可国认为，在把好内容关的前提下，故事会进校园应充分考虑科技手段的运用。“通过VR、AR等先进技术的运用，不仅能增强传播力，更能吸引孩子们主动参与其中。”涂可国说。